王文華 : 史丹佛的１２堂課 ~ 5 史丹佛大片

12-5　史丹佛大片　　　　　　　　　　　　　‧王文華　

很多人嘲笑，　ＭＢＡ　只是高級的職業介紹所。花兩年鍍金，功力沒有長進，身價卻增加好幾倍。　ＭＢＡ　是鍍金還是練功，要看每個人的心態和努力。不過找工作，的確是每個　ＭＢＡ　學生魂縈夢繫的一件事。　

新 生十月一進去，立刻被找暑期實習工作的氣氛所包圍。　ＭＢＡ　要念兩年，但大部分同學第一年結束後都有暑假工作。找到暑假工作，是　ＭＢＡ　面臨的同儕壓 力之一。一開學，打開學生報紙，各公司大登廣告，邀請新生去參加公司介紹會。介紹會的形式很多，傳統的當然是找一間教室，公司從紐約飛來大頭，用精緻的　 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ　推銷自己。有些公司有獨特創意。「Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｍｉｌｌ」生產榖類早餐，所以把學校中庭佈置成野餐的場景，招待同學吃早餐和　 ｙｏgｕｒｔ。也有公司在大飯店辦ｐａｒｔｙ，請公司內的史丹佛校友來參加，用魚子醬和學長的溫情打動你。

一月份，學校開始教同學寫履歷 表。你笑笑，這還用教嗎？大家都上過班，之前都找過工作，新的履歷表把史丹佛的名字加上去就好了嘛！然後你發現：履歷表是全校最受歡迎的課。學校中長期跟 企業打交道的就業顧問列出四大禁忌：絕對不要超過一頁！絕對不要寫期望的薪水！絕對不要註明性別、年齡、或婚姻狀態！絕對不要用　ｆａｎｃｙ　的字體或 「有創意」的格式！

Ｏｈ，　ｍｙ　Ｇｏｄ，我通通犯過！顧問接著說：「如果履歷表是一部電影，你必須拍動作片，而不是文藝片！所以你不能 說我『做』了某一個併購案，你要說我『發動、策劃、執行』了某一個併購案！」。我們邊聽邊記，在商學院學拍電影。「你的履歷表還不能只是動作片，它必須是 一部動作紀錄片！（有這種片型嗎？）所以你不能說我執行了很大的一個併購案，你要說我執行了一個『五千萬美元』的併購案！」

我們開始拍 片。為了讓片子好看，學校教我們很多特效。這些特效，就是「動作字」。這些字，和「非動作字」的意思一樣，但用了之後，片子就更有看頭。隨著想要找的工作 的產業不同，履歷表應該用的動作字也不一樣。如果你找的是財務的工作，履歷表中要充滿「預測」、「分析」、「評估」、「診斷」等等。如果你找的是行銷的工 作，你要用「影響」、「促進」、「加速」、「整合」等等。這些字就像飛車追逐或大樓爆破，讓人事主管在看幾百份類似的履歷表時清醒過來。

藉 由這些特效的幫助，在史丹佛，我寫了我這一生最艱難的一部作品。這部作品，被學校規定印在白色或象牙色的紙上，和其他３５７位同學的傑作訂在一起，送到所 有到商學院徵才的公司。在正式面試開始、山雨欲來風滿頭的幾個禮拜，學校開各種課程，教你怎麼樣應付面試。光是教大家寫「面談後的感謝信」（什麼？面談後 還要寫感謝信！），就有十頁的講義。像補習班一樣，史丹佛也有「考前大猜題」，預測不同行業的公司可能會問的不同問題。投資銀行：你如何計算一家公司的價 值？你在壓力下工作的經驗？品牌管理：你如何賣你的　ｉｄｅａ？你認為最近最有效的廣告是什麼？企管顧問：顧問業的商業模式是什麼？談一個你分析並解決的 問題。

除了產業特定的問題，史丹佛也教你看穿面試者企圖測試你的詭計。這些讓你「動心忍性」的問題包括：談談你失敗的經驗？你以前的老闆或員工會怎麼說你？你對同性戀的看法是什麼？你有沒有看過心理醫生？　

就在我們摩拳擦掌的同時，各公司展開溫柔攻勢。同學開始收到很多「情書」，內容是公司看過履歷表後，邀請我們參加在學校舉行的面試。這些真的是情書，裏面還有貼心的小禮物。Ｐ＆Ｇ　送你洗髮精，雀巢送你　ＫｉｔＫａｔ　巧克力，迪士尼送你小熊維尼。

喔…… 真是浪漫，追女朋友不也就只是這樣了！沒錯，企業在商學院徵才，就像男生追女生。企業是男人，他們投下鉅資、千辛萬苦地讓學生知道他們的存在，進而愛上他 們。然而一旦當學生愛上他們，遊戲就徹底改變。學生開始反過來追他們：整天等他們的電話、懇求再見一面、巴望他們的承諾、擔心他們劈腿。

浪漫？我穿著西裝，手裡拿著我的「史丹佛大片」，坐在面試室外等待。當時我哪裡知道：殘暴，才剛要開始……　

王文華 : 史丹佛的１２堂課 ~ 4 今天早起

12-4　今天早起　　　　　　　　　　　　　　　　

史丹佛有很多明星老師，「從Ａ到Ａ＋」的作者詹姆斯柯林斯是其中之一。雖然只有講師的頭銜，他卻在１９９２年打敗所有教授，被學生選為最傑出教師。他教的「創業－－－－小型企業的管理」課程，一定要用「銀色子彈」才擠得進去。　

柯 林斯受歡迎，一方面是因為他教的主題。史丹佛在矽谷，同學都有創業夢。具校友身分，既在惠普、麥肯錫等一流企業待過，又有創辦軟體公司經驗的柯林斯，自然 是同學的偶像。但他被喜愛最重要的原因，是因為他用他的生活，來實踐他教的企管理念。白紙黑字的案例不足以詮釋企業問題，他的生命，才是最真實的案例。

第一堂課走進來，他像一家剛創業的公司般充滿朝氣。他３６歲，身材和聲音像學生一樣年輕。「我最大的興趣是攀岩。」他說，「你們想不想跟我去？」

的 確，上他的課像在攀岩。他根據案例，不斷丟出艱難的問題，讓你攀爬，腦袋開花。他帶討論像指揮樂團，講話的人一大堆，但他坐在觀察席聽起來卻理路清晰。而 且誰該發言、誰發過言、內容是什麼，是不是甜言蜜語，他都記得一清二楚。我永遠忘不了１９９４年４月２８日，當天的主題是開發中國家的小型企業，我談起亞 洲各國對「偉人銅像」的崇拜。柯林斯在課堂上讚美我，下課後甚至費心地寫了一張紙條，放在我的信箱：「Ｔｏ　Ｗｅｎ－ｈｕａ　Ｗａｎg，很好的貢獻。清楚 地指出銅像的意義。幹得好！」

我不是傑出學生，而且名字難記。但他記得了我，並且超乎本分地給我鼓勵。　

柯林斯教學和人 生的中心理念，是「紀律」。「從Ａ到Ａ＋」第六章談到，媒體和大眾喜歡強調企業或領導人的願景、才能、勇氣、魄力，因為這些是ｓｅｘｙ的話題。卻忽略了企 業或個人成功最重要的原因，是「紀律」。這裡的「紀律」，不是指軍隊中一板一眼、僵硬官僚的制度。而是指一種持續不變、日積月累的模式和精神。

大 家都要明星，沒有人在乎恆心。大家都在找下一個革命性產品，卻不知在細微的小事中就有上帝。「紀律」觀念主張只要每天固定地把平凡的事做好一點點，長久累 積，Ａ＋的人或公司就會誕生。「從Ａ到Ａ＋」中選出的頂尖企業，表面上都沒什麼了不起。「Ｗａｌgｒｅｅｎｓ」是連鎖藥局，「金柏利克拉克」賣的是可麗舒 面紙。Ａ＋企業中沒有網路公司，沒有所謂的「新經濟」。

柯林斯自己最強調紀律。第一堂課一開始，他教我們怎麼用財務比率　（如流動比率 等）和估價法（如「現金流量貼現」等），來分析小公司的體質。他規定以後任何「ｏｐｅｎ」案例的同學，一定要先分析公司的數字。幹嘛這麼ㄍ一ㄥ？因為他知 道ＭＢＡ最會ｂｕｌｌｓｈｉｔ，靠一些管理術語招搖撞騙。所以他要我們依賴客觀數據，學會用計算機。

他自己的書就展現出這樣的紀律。很多企管書天馬行空，是知識份子的八卦雜誌。

柯林斯花六年時間作研究，和另一位史丹佛教授合寫出暢銷書「基業長青」。變成暢銷作家後，他沒有趁勝追擊。他請了２１個研究員，花了五年時間，分析了１，４３５家公司３０年的數據，寫出「從Ａ到Ａ＋」。

那五年中，明星老師兼暢銷作家柯林斯離開了母校史丹佛，他沒有去適合他身分地位的紐約或洛杉磯，反而搬到鳥不生蛋的科羅拉多州。Ｗｈｙ？因為那裡有很多山。他每天算企業的本益比，算累了就去爬岩壁。

２００４ 年，我早已和老師失去聯絡。當我想請求他准許我在雜誌上刊登他寫給我的紙條，我打開英文版的「從Ａ到Ａ＋」，從上面的作者介紹看到他ＡＯＬ的Ｅ－ｍａｉｌ 地址。我姑且一試地寫信給他，沒想到第二天就收到回信。他大方地答應了我的請求，閒話家常地說：「今天早起，練習『生活的紀律』。」我看他的發信時間，凌 晨５點３６分。

柯林斯教我時３６歲，我今年也３６歲。看著當年的筆記，對照自己現在在職場和人生面對的問題，不禁問自己：我是在 ｂｕｌｌｓｈｉｔ，還是有數據？我是在追求ｃｏｍｍｏｎ　ｓｅｎｓｅ，還是ｍａgｉｃ？我的人生是一條報紙標題，還是有血有肉的案例？我在攀岩，還在蛇 行？我的愛，經不經得起「流動比率」的分析。我的生活，有沒有當年和我同齡的柯林斯的紀律？

在１９９４年柯林斯發給我們的第一份講義上， 他列出了九項對學習的價值觀，第五項是：「苦功、挑戰，和事前準備是紮實學習的必要條件。」難得的是：他並不是從滇沛流離、卑賤痛苦的一生中體會出這個道 理。從小到大名校、名公司、名作家，在享受了無數的尊榮之後，他還能堅持苦功，這才是真正的ｓｅｘｙ。

苦功、挑戰，和事前準備。十年了，我已經不會算流動比率，但這是我少數還記得的話之一。

王文華 : 史丹佛的１２堂課 ~ 3 銀色子彈

12-3 　銀色子彈

　　　　　　
錢可以買到任何東西嗎？　

當然不能。但在史丹佛商學研究所，「市場機制」的確是我們堅信不移的教條。在供需原則的指導下，任何東西、任何時間，都可以交易。

甚 至在上課時間。一般上課不專心，大概就是講話、打瞌睡、看自己的書、傳紙條或簡訊。在史丹佛，不專心時也要學習，所以同學公然在課堂上賣東西。「今天的華 爾街日報有沒有人要買？」當老師講得真的太無聊，又不鼓勵同學發言時，當天的華爾街日報就成為熱賣商品。「一份華爾街日報，以『荷蘭拍賣法』競標！」

當 這個訊息的紙條傳到各個同學面前時，大家開始鼓譟。ＭＢＡ一貫的犀利表露無遺。一位同學在紙條上寫了幾個字回傳：「你懂不懂拍賣啊？你只有一份報紙，怎麼 用『荷蘭拍賣法』？」（傳聞Ｇｏggｌｅ的ＩＰＯ，將不用傳統的華爾街承銷商，而在網路上使用『荷蘭拍賣法』競標。這種方法適用於賣方有很多份相同的商 品。）

紙條傳來傳去，拍賣法終於確定。老師還在台上忘我地演講，一個交易市場已經在台下形成。原價一元的華爾街日報，以『保留價拍賣法』 競標。時間五分鐘。買方不知道賣方的保留價（賣方願意接受的最低價），低於保留價的標不倒，高出保留價的最高標得標。這是在課堂上，所以沒有雅虎奇摩「直 接出價」或「自動出價」的功能，買方只有一次出價機會，必須憑自己的判斷，在紙上寫下願意付的最高價，把紙條摺好後傳回給賣方。

接下來的五分鐘，寧靜的教室內的氣氛和嘈雜的紐約證交所一樣緊張。曾經在紐約證交所經手上億美金的同學，為了一份報紙也開始摩拳擦掌。因為得不得標，代表你待會兒會不會無聊。以多少錢得標，代表你的分析能力。這不只是在標報紙，也是在標自尊。

五分鐘後，答案揭曉了。原價一元的華爾街日報以四塊半賣出。沒有得標的人喫之以鼻，覺得得標者是破壞行情的冤大頭。得標者其實另有如意算盤，他打算做「市場區隔」，把華爾街日報的「投資理財版」和「行銷媒體版」分開來賣，再做一次競標。

除 了這種黑市交易，學校當然也光明正大教我們市場交易的原則。當需求超過供給時，你怎麼辦？熱門的課，如「從Ａ到Ａ＋」作者詹姆斯柯林斯教的「創業」和「小 型企業管理」，大家擠破頭，怎麼決定誰能去上？除了上課，ＭＢＡ最重要的工作是和來學校徵才的公司面談暑假實習或畢業後全職工作的機會。熱門的公司，如高 盛等投資銀行或麥肯錫等顧問公司，大家都想去談，怎麼決定誰能擠入門檻？

答案是「銀色子彈」！不論在選課或選擇面談的機會，每個學生都有 同樣的點數、和一顆銀色子彈。你「標」這堂課所使用的點數越高，得到的可能性越大。如果你非要不可，可以丟出「銀色子彈」。這就像撲克牌中的黑桃Ａ，出牌 後你就有上這堂課的優先權，但銀色子彈用掉後，你也失去了再去標其他課的籌碼。市場供需原則的第一課：所有的選擇，都有代價。我們要問自己：我倒底多想要 得到這個東西？

這讓我第一次為自己做選擇，並且為我的選擇付出代價。回想起來：我在台灣讀書時，從小到大，很少需要選擇，更少需要負責。從小學到大學，從預官到留學，都有名校，都有第一志願。我只要遵循那條路，大概不會出錯。

所 以到了史丹佛，我以同樣的心態，跟別人搶第一志願。於是我用去了銀色子彈，爭取到第一志願公司的面談機會。但當我坐定之後，才發現我根本不知道人家在做些 什麼。搞懂之後，才發現我不適合那樣的工作。我走出面談辦公室，浪費了別人和自己的時間，和寶貴的銀色子彈，這才發現：在真實世界中，沒有第一志願，只有 很多適合你的志願。你必須一一去推敲，然後問自己：我到底多想得到這個志願？如果你覺得所有的志願都適合你，或都不適合你，也許你像當年的我一樣，還沒有 誠實面對自己。市場供需原則固然有效，但也誤導了我們。那些需求最高的商品，也許不適合你。它們都給你最高的年薪，但沒辦法給你你的心。

後來我畢業了，才發現史丹佛也不算是真實世界。在工作、愛情、婚姻、家庭的選擇中，供需原則依然適用，只是不再有銀色子彈給我們優先權。而且選擇的後果不只是一個學期，很可能是一輩子。每做一個選擇，就代表我們錯過了另一個可能擁有、截然不同的人生。

但 選擇還是要做，日子還是要活。當別人都一窩蜂地去搶熱門商品，站在一旁的我還是會迷惑。睡前關上了燈，我也會質疑躺在床上的那個人是不是真我。這是現實世 界，我沒有銀色子彈了，只有赤手空拳，憑我的教育和工作經驗，每天　gｉｖｅ　ａｎｄ　ｔａｋｅ、談判妥協。感謝上帝和市場經濟，這些交易讓我真正懂得什 麼叫得到的歡樂，和失去的苦澀，以及最重要的，怎麼樣在失敗之後，還敢再次競標、繼續選擇。

唯一不平的是：當年我四塊半標來的報紙，為什麼賣不出去？

王文華 : 史丹佛的１２堂課 ~ 2 冰冷呼叫

12-2　冰冷呼叫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在史丹佛　 ＭＢＡ　課程中，文科出身的學生被叫做「詩人」。詩人要變成商人，當然得先練基本功夫。第一學季四門必修課是：個體經濟、會計、決策分析，和組織行為。除 了組織行為，其他３堂都要用到數學。但對詩人來說，　ＭＢＡ　最大的挑戰還倒不是數學，而是課堂上的「冰冷呼叫」。　

商學跟文學、哲學最大的不同是：它是建築在實用、也必須發揮在實用方面的學科。因為實用的特性，　ＭＢＡ　通常不收沒有工作經驗的學生。你沒有在企業待過，怎麼能體會課堂上案例的情境？也因為實用的特性，上課方式不是由老師講大道理，而是由同學討論案例。

不 管哪門課程，每次上課都有一個案例。所謂案例，就是真實企業碰到的問題的描述。這些問題的產生或解決，彰顯了那堂課所要教的觀念。理想狀態下，我們應該在 上課前爭唸完３０、４０頁的案例和教科書的章節，一開始上課就主動舉手，滔滔不絕地各抒己見。但我們都知道理想狀態通常不會發生，於是上課時被點到就格外 冰冷……。

嘿，我們誠實一點，你在加州，你正年輕，哪會每次上課前都念完３０、４０頁的案例？因為這種人性弱點，所以有了「讀書小組」。 這８個人，是我這一生最生死與共的關係。現在企業已經把「ｔｅａｍｗｏｒｋ」當作廉價的口號，在　ＭＢＡ　課程中，「ｔｅａｍｗｏｒｋ」是救命的絕招。我 們８個人事先分配各自應讀的段落，讀完後寫下筆記，上課前交換筆記，討論老師事先公佈的問題。如果有人沒來開會，或沒做筆記，我們的準備就出現漏洞，於是 我們祈禱，老師明天不會看到我們這一區。

但老師永遠會看到。　ＭＢＡ　教室通常都是馬蹄形，桌面的前緣有一條細縫。學生坐下後第一件事是把名牌塞到細縫中，老師站在前面，張三李四，一覽無疑。

「今天誰要來『　ｏｐｅｎ　』（開始闡述）這個案例？」老師進來後立刻說。若是沒人舉手，老師就開始點人。平常趾高氣揚的　ＭＢＡ　紛紛低頭看指甲，風光明媚的加州大家卻同時感冒擤鼻涕。

「王文華，你覺得怎麼樣？」恭喜你，你被「ｃｏｌｄ　ｃａｌｌ」了！

每個老師「冰冷呼叫」的方式不同，有的專點心虛低頭的人，有的為此設計一套程式，按一個鍵，電腦會隨機挑出名單上某個倒楣鬼。被「冰冷呼叫」的那一刻，時間靜止了。整個世界等你發言，你像海珊被拉出洞穴。

你若說不出話來，除了丟臉，也丟分數。大部分的課程，課堂發言的表現佔總成績的３０％。所以被「冰冷呼叫」，其實應該感到慶幸，至少你得到了發言機會。為了爭取高分，每班總有幾個愛現的同學，他們總是主動舉手，而且講得頭頭是道。我們嫉妒他們，於是玩起「火雞賓果」。

一 般賓果卡有數字，主持人叫到一個數字，玩的人就把那個數字打Ｘ，最先連成一線的要大叫「賓果」。「火雞賓果」卡上，一格格內都是那些愛現的「火雞」的名 字。每個人手上的卡的名字排列不同，某個火雞主動發言一次，我們就在卡上他的格子打一個Ｘ，最先連成一線的，當然不能在課堂上大叫「賓果」。此時他必須主 動舉手，針對當時在討論的問題發表高見，只不過在嚴肅的論點中必須沒頭沒腦地插入一句大家事先約定好的暗語。比如，賓果的人會站起來說：「需求彈性取決於 三個因素：替代品、占所得比例，與時間長短。舉例來說，『像小甜甜布蘭妮這麼辣的歌手』，她的唱片的需求彈性……」這時台下在玩的同學就知道他賓果了，狂 忍著不笑出來。賓果的人要一本正經地講完，有時候老師還會說：「很好，很好，尤其『小甜甜布蘭妮』那個例子很有創意。」

我們就用這種幼稚 的方法換取笑聲，紓解壓力。在閱讀案例、歸納重點、事先討論、「冰冷呼叫」中，我第一次體會到讀書的壓力。我不再有過去那種「揮一揮衣袖，不帶走一片雲 彩」的瀟灑，只剩下「你吞吞吐吐地　ｏｐｅｎ　案例，別人迫不及待地舉手取代你」的尷尬。我的嘴巴動了　２０　多年，才發現從來沒有講過話。站上世界的舞 台，才發現我連說「Ｓｏｒｒｙ」都會結巴。我的頸很冷、臉很熱、口腔有點苦，自尊沒穿衣服。壓力來了，沒想到，我並不是自以為的那麼聰明。

但壓力是好的。沒有壓力，沒有學習。我是大人了，既然要做　ＭＢＡ　，就要接受：競爭是商業世界的本質，壓力是最好的床邊故事。

我不夠優秀，當不成火雞。但在史丹佛的第一學季，我開始深呼吸，學習表達自己。

幾年後，當我離開史丹佛，才猛然發現：在真實世界，工作、愛情、人生、命運都會不斷地對我「冰冷呼叫」。而這些呼叫沒有案例可以準備，更沒有火雞可以嘲笑……。

王文華 : 史丹佛的１２堂課 ~1 我是詩人，我念經濟

12-1 : 史丹佛改變了我的人生。　

我是詩人，我念經濟

甚 至在我還沒入學之前，它就教了我很多。第一件是：你想要一樣東西，你就一定要得到；你一定要得到，就要拼命去爭取。在我收到入學通知的兩天後，我在下午４ 點（史丹佛的晚上１２點）接到一通電話。對方是入學審核的老師，她首先恭喜我入學，接著大力把史丹佛推銷了一番，最後說：「我們知道你有其他的選擇，但我 們要你知道，我們要定了你，你一定得來！」她甚至留下家裡的電話，要我有什麼問題隨時打電話給她。史丹佛是當年「美國新聞和世界報導」雜誌票選的全美第一 名商學院，照理說是學生來求它。但經過嚴格審核，一旦決定錄取一名學生後，它就一定要得到那名學生，不能被其他學校搶走。從小在溫文儒雅、欲迎還拒的東方 文化下長大的我，第一次感受到競爭和行銷。如果連史丹佛這樣強勢的產品都這樣積極推銷自己，我們一般人還在矜持什麼？

入學前學到的第二件 事是：尊重別人。一般學校中，學生是被學校管的。史丹佛卻把學生當成客戶，尊重他們生活的每一個細節。決定去史丹佛後，陸續接到很多表格，包括宿舍申請 書。學校安排室友，除了夫妻之外，當然是男女分開。可是我卻注意到申請書特別問每一個人：「你希不希望，以及介不介意，和同性戀者住在一起」。這是 １９９２年，同性戀在台灣還是禁忌，在美國也不是開放的話題。很多名校的說明書從沒提到這一點，但史丹佛已經認知了這種生活方式，並且白紙黑字地印出來。 你贊成這種生活方式也好，反對也好，重要的是，學校給你一個表達自己意見的機會。你雖然只是菜鳥新生，學校尊重你，給你選擇。

史丹佛是學 季制，十月初開學。新生訓練時，終於見到了同學。我們那屆３５８名同學，立刻可以看出相同和不同點。相同點是積極熱情的個性。不管是哪個國家什麼背景，每 個人都活潑、外向、喜歡社交、注重玩樂、笑聲比較亮、打嗝比較響，連吃起薯條來感覺都比較香。十月的加州下午，一桶啤酒，教室外就像婚宴般嘈雜，大家才剛 認識，已經像多年的老朋友。這種社交精神，也是商業的本質，要做商人，就不能孤芳自賞。同學的不同點在於背景。銀行和管理顧問當然佔了大部分。但也有醫 生、建築師、空軍工程師、紅十字會的義工。這些沒有商業經驗的，被叫做「詩人」。企管教育的方法是在課堂上分析案例，案例要分析地徹底，必須要同時有商人 和「詩人」，以其獨特的工作經驗提出看法。ＭＢＡ選學生強調多樣化，就是這個道理。企業要成功，不也是這樣？

新生訓練上，學校告訴我們： 同學的成績，除了當事人外，不對外公佈。來學校徵才的公司拿不到同學的成績，同學也不可以告訴公司。為什麼？這是避免ＭＢＡ最令人詬病的惡性競爭。ＭＢＡ 的侵略性本來就比常人高。在某些名校，同學為了打敗別人，會把圖書館裏老師指定的閱讀書籍藏起來或破壞掉，讓別人都看不到。史丹佛不要你這樣。它知道精英 固然是企業成功的關鍵，但精英的誕生若要以犧牲別人為代價，那麼企業寧願把成功建築在庸才的團隊合作上。史丹佛的學生當然不是庸才，但它為了要培養大家合 作的精神，連成績都不公開。把這個心魔拿掉，也許這些從小到大習慣騎在別人頭上的人，可以開始學會尊重別人。

註冊後，我們拿到案例。每一門課的案例有十公分厚，這還不包括教科書。一門課一學季上２０次，每次一個案例，老師開學前全給了你。經濟學老師在案例第一頁當頭棒喝：「好了，你們玩夠了，現在可以開始念書了！」

還沒開始念書，我已經學到很多。開始之後呢？那一間間馬蹄型的教室，將會怎樣改變我的人生？我是詩人，將要ＭＢＡ課程中，尋找新的詩意。